Noé est en vacances !
Noé a 9 ans et il habite à Amboise, en France. À l’école, il est en classe de CM1. Pendant les vacances d’automne 2026, il a été bien occupé. Il vous raconte ça dans cette interview.
Le document audio est un peu long, riche d’informations. On pourrait le considérer d’un niveau B1. Mais les questions du quiz sont plutôt pensées pour un niveau A2+.
DOCUMENT AUDIO (3 minutes 46) :
Tout d’abord, écoutez l'interview sans faire l’exercice, pour comprendre globalement le sujet. Désactivez les sous-titres pour avoir la satisfaction de comprendre l'essentiel tout seul ou toute seule.☺
QUESTIONS :
Puis lisez ces questions pour savoir quelles informations écouter ensuite.
1] Noé a fait un stage de futsal et multi-activités : quelle activité principale faisait-il tous les matins ?
2] Quelles sont les deux particularités du « futsal » qu’il explique ?
3] Quel jour est-ce que Noé a fait du judo ?
4] Pendant l’activité d’aéromodélisme, qu’est-ce qu’il a fait ?
5] Qu’est-ce qu’il a fait mercredi après-midi ?
6] Jeudi après-midi, il a vu quel film au cinéma ?
7] Et sur le chemin du cinéma, qu’est-ce qu’il a vu ?
8] Vendredi après-midi, qu’est-ce qu’il a fait ?
9] Que pense Noé de cette semaine de stage ?
EXERCICE :
Et maintenant, pour chaque question, choisissez la réponse correcte. Écoutez encore l’interview en même temps. Désactivez les sous-titres pour avoir la satisfaction de comprendre plus de détails tout seul ou toute seule.☺
TRANSCRIPTION :
Lisez enfin la transcription et les remarques pour mieux comprendre comment nous parlons, Noé et moi. Vous pouvez aussi mettre la vidéo avec les sous-titres.
Gabrielle : Bonjour Noé. Ça va bien ?
Noé : Oui. Bonjour !
Gabrielle : Euh... alors tu es (1) en vacances (1) ?
Noé : Oui, je suis en (2) vacances.
Gabrielle : Et euh... C’est la deuxième semaine qui va commencer, c’est ça ?
Noé : Oh oui, c’est la deuxième semaine qui va commencer.
Gabrielle : Et alors qu’est-ce que tu as (1) fait (2) pendant ta première semaine de vacances ?
Noé : Alors euh... (3) pendant ma première semaine, en fait (4), je faisais un stage (3)... de futsal : « vacances multi-activités (5) ».
Gabrielle : D’accord. Gabrielle : Et alors, tous les matins, tu as (1) fait quoi (2) ?
Noé : Du futsal (4).
Gabrielle : Waou ! Alors par contre (5), j’ai une question... C’est quoi (6) le « futsal », exactement ?
Noé : Alors (6), c’est facile : c’est du « foot en salle ». Sauf que le ballon est un peu plus dur.
Gabrielle : Et alors, le « foot », c’est quoi ? (6)
Noé : Le « foot », c’est du foot, dehors. Et les balles sont un peu plus légères.
Gabrielle : Donc si je résume, le futsal, c’est du foot, dans une salle, à l’intérieur. Et le « foot », c’est le football.
Noé : Oui.
Gabrielle : Mais en France, on dit toujours « le foot » pour le « football ». Et alors raconte : vous avez fait quoi les après-midis ?
Noé : Alors le premier après-midi, lundi, on a fait du judo (4).
Gabrielle : Sympa !
Noé : Euh... pour mardi, on a fait de l’aéromodélisme (5).
Gabrielle : Oh là là... Qu’est-ce que c’est ? (6)
Noé : Alors... C’est... en fait (4), tu pilotes un avion.
Gabrielle : Waou ! Trop bien !
Noé : Et aussi, on a fait un autre truc (7) : en fait (4), on s’entraînait sur un écran et on pouvait jouer, comme un jeu vidéo... d’avion.
Gabrielle : C’était un simulateur, en fait (4) ?
Noé : oui ! Un simulateur. On pouvait faire des crashs.
Gabrielle : C’était drôle (8) ?
Noé : Oui ! Puis après, mercredi, on a eu une journée énorme, car on a fait, on a fait la visite de caserne des pompiers plus piscine !
Gabrielle : Qu’est-ce que vous avez visité ? Tu peux redire, encore ?
Noé : La caserne des pompiers.
Gabrielle : C’est quoi, ça ?
Noé : Alors, c’est un endroit où les pompiers, ils se préparent quand il y a un feu (9).
Gabrielle : D’accord. Donc les pompiers, les secouristes, les gens qui viennent secourir les gens accidentés ou qui viennent éteindre (10) les feux.
Noé : Oui.
Gabrielle : Trop bien ! Et alors, tu es monté dans un camion de pompiers ?
Noé : Oui ! C’était super !
Gabrielle : J’imagine ! Parfait ! Et alors, on en était à mercredi... Et jeudi et vendredi, vous avez eu des activités spéciales aussi ?
Noé : Alors jeudi, on a eu cinéma.
Gabrielle : Bien.
Noé : On a regardé « Cars ». Pour ceux qui savent pas, c’est une course de voitures, en fait (4). Et aussi, quand on est allés au cinéma, on a vu un rat mort. Sur le trottoir.
Gabrielle : Beurk... (7) Oh là là... (8)
Noé : Ah là là, là là... Au bord. Il était sûrement écrasé (11). Tout le monde a dit que c’était Ratatouille ! C’était marrant (8). Puis après, puis après, vendredi, on a fait, euh... des matches de futsal.
Gabrielle : D’accord.
Noé : Voilà.
Gabrielle : Bon, et alors ? Cette semaine, c’était comment ? Tu es (1) content d’avoir fait ça ?
Noé : Oh oui, je suis (9) super content ! Ouais (10), c’était super chouette (12).
Gabrielle : Eh ben (11), merci beaucoup, Noé d’avoir fait cette interview. C’est très sympa à toi. Et je te souhaite (12) une bonne continuation de vacances.
Noé : De rien ! Au revoir, tout le monde !
Remarques de prononciation :
1) Tu es / tu as : Ici, j’ai choisi la prononciation informelle, « t’es » et « t’as ». Quand un verbe commence par une voyelle, le « u » de la personne « tu » n’est souvent pas prononcé si on parle avec des gens proches. On entend souvent « t’as », « t’es », « t’habites », etc. Mais en français « officiel », on écrit toujours le « tu » complet.
2) Je suis en : Ici, Noé a choisi de parler de façon soutenue, élégante ; et il a fait la liaison après « je suis » (on entend le petit [z] avant « en vacances ». Mais ce n’est pas obligatoire.
3) Alors euh... : Adoptez des « tics de langage » en français, ils vont vous aider ! Pour chercher ses idées, on dit souvent « Alors, euh... » avant de commencer son explication. Écoutez bien la prononciation de Noé et imitez-la.
4) En fait : C’est une petite expression très utilisée qui permet d’introduire une explication ou une précision. Adoptez ce genre de petites expressions pour parler comme une personne francophone native !
5) Multi-activités : Ici, Noé fait une liaison en trop, par erreur. « Multi » signifie « plusieurs », donc il prononce comme s’il y avait un pluriel. On doit prononcer [myl ti ak ti vi te]. Mais ce n’est pas grave ! Comme lui, pas de panique si vous faites une erreur ou une approximation de prononciation quand vous parlez français. Continuez à parler, la fluidité est très importante !
6) Alors : Cet autre « Alors... » en début de phrase, plus dynamique que le « Alors, euh... » permet de montrer qu’on commence une explication.
7) Beurk... : En français, quand on veut faire une exclamation de dégoût, on peut dire « [bœrk] ou [bԐRk].
8) Oh là là... : En français, on dit parfois « Oh là là » si on est impressionné, choqué, admiratif, en faisant l’intonation qui correspond à notre sentiment. Ici, Noé et moi, nous sommes sans doute à la fois surpris et dégoûtés.
9) je suis : Et le « Je suis » est très souvent prononcé comme « chui » [ʃɥi].
10) Ouais : C’est la version informelle de « Oui ».
11) Eh bien : Ça vient de « Eh bien » et ici, ça permet de commencer la conclusion de l’interview.
12) Je te souhaite : Quand le « Je » est suivi d’un pronom ou d’un verbe qui commence par une consonne, le « je » s’entend comme un « ch ». Ici, je prononce « chteu souhaite », [ʃtœ swɛt]. C’est une prononciation très courante.
Remarques de grammaire et vocabulaire :
1) En vacances : L’expression est toujours au pluriel en français (quand c’est la période sans travail / sans école et où on a du temps libre).
2) Tu as fait quoi ? = Qu’est-ce que tu as fait ? : Ces deux questions, c’est la même chose. On utilise « Tu as fait quoi ? » avec des amis, des proches (français informel) et on utilise « Qu’est-ce que tu as fait ? » dans toutes les situations (français standard).
3) Un stage = une période d’immersion dans une activité sportive (comme ici) ou professionnelle.
4) Faire du futsal / du judo / de l’aéromodélisme : Après le verbe « faire », quand on parle des activités sportives, on utilise « du + mot masculin » / « de la + mot féminin » / « de l’ + mot masculin ou féminin qui commence par une voyelle ». Exemples : « Mes amis ont fait du karaté, de la danse, de l’équitation et de l’athlétisme ».
5) Alors par contre = Mais alors.
6) C’est quoi ? = Qu’est-ce que c’est ? : Ces deux questions, c’est la même chose. On utilise « C’est quoi ? » avec des amis, des proches (français informel) et on utilise « Qu’est-ce que c’est ? » dans toutes les situations (français standard).
7) un autre truc : un « truc » = une chose ; On utilise beaucoup le mot « truc » en français, utilisez-le aussi !
8) Drôle = marrant = amusant, = qui fait rire. « Drôle » = du français standard. « Marrant » = du français un peu informel. Quand Noé dit « marrant », il parle de ses copains qui ont fait une blague sur le rat qui était ratatouille. Il n’a pas trouvé amusant que le rat soit mort.
9) Un feu = des flammes (quand quelque chose brûle dans une cheminée ou par accident). Pluriel : des feux.
10) Éteindre = arrêter (on peut éteindre une lumière, un ordinateur, mais aussi un feu). Éteindre ≠ allumer.
11) Écraser = faire une forte pression sur quelque chose ou quelqu’un avec le résultat que l’être, l’animal ou l’objet est cassé, détruit ou mort. Si une voiture roule sur un animal, il peut être écrasé.
12) Chouette = sympa, cool, super.
Crédits :
Document audio @GABFLE (me consulter pour toute utilisation en dehors d’un usage personnel ou avec une classe)
Quiz : learningapps.org
Images magnific.com ou canva.com
Musique de générique : canva.com
Mille mercis à Noé pour sa participation enthousiaste. Si vous écoutez ce document avec une classe, vos apprenants peuvent envoyer un message / un vocal à Noé [@gabfle], je le lui transmettrai. ♪
© GABFLE 31.10.2026
