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2025/11/07

DOCUMENT AUDIO pour le niveau A1+ (Christelle) :

Christelle parle de sa fille Louise !



Christelle habite dans le sud-ouest de la France. Elle est mariée avec Baptiste, qui est viticulteur, et ils ont un enfant. Dans cette interview, elle parle d’elle et de sa fille.




 
 
 
 
 
DOCUMENT AUDIO :
Voici les informations que vous devez entendre dans le document.
1) Quel âge a Christelle ?
2) Quelle est sa profession ?
3) Quel âge a sa fille Louise ?
4) Comment est Louise physiquement ?
5) Que fait souvent Louise ?
6) Qu’est-ce que Louise aime ?

Écoutez le document.





EXERCICE :
Choisissez les réponses correctes.













TRANSCRIPTION :
Après
l'exercice, lisez la transcription et les remarques pour apprendre le vocabulaire et comprendre les prononciations.
Gab : Bonjour Christelle. Pourrais-tu (1) te présenter pour le blog GABFLE ?
Christelle : Bonjour. Euh*, je m’appelle (2) Christelle. J’ai 30 ans (3). Euh, je suis mariée (4) et… je suis comptable (5).
Gab : D’accord, donc tu es mariée. Et tu as des enfants, peut-être ?
Christelle : J’ai une petite fille de 17 mois, qui s’appelle Louise.
Gab : Est-ce que tu pourrais nous parler de Louise ?
Christelle : Euh, Louise est une adorable (6) petite fille, euh, avec de grands yeux bleus, euh, qui est très coquine (7), euh, qui fait beaucoup de bêtises (8), mais qui reste une adorable petite fille.
Gab : D’accord. Qu’est-ce qu’elle aime bien ? Qu’est-ce qu’elle n’aime pas ?
Christelle : Alors, ma… Louise a une passion pour (9) les « cocottes (10) », donc les poules plus précisément (11). Euh, elle aime jouer dehors (12), euh, elle aime les animaux en général. Euh, ce qu’elle n’aime pas, euh, qu’on lui dise ce qu’il faut faire (13) [rires].
Gab : Ah, donc elle a déjà du caractère (14) !
Christelle : Voilà, tout à fait (15).
Gab : Bon, ben** merci Christelle !
Christelle :
[rires] De rien !

Remarques de prononciation :
*Euh :
on dit « euh » quand on cherche ses mots et quand on n’est pas sûr de ses réponses.
**Ben = bien.
Remarques de vocabulaire et de grammaire :
1) Pourrais-tu… ? =
« Peux-tu … ? », ou « Est-ce que tu peux… », ou « Est-ce que c’est possible… ». « Pourrais » est une forme plus polie.
2) Je m’appelle : pour dire son prénom ou son nom de famille, on dit « je m’appelle ».
3) J’ai 30 ans : pour dire son âge, on utilise toujours le verbe « avoir ».
4) Je suis mariée : ici, on utilise le verbe « être ». « Il est marié » ≠ « Il est célibataire ». « Elle est mariée » ≠ « Elle est célibataire ».
5) Je suis comptable : pour présenter sa profession, on utilise aussi le verbe « être ». Les articles (le, la, un, une, etc.) ne sont pas nécessaires : la phrase « Je suis la professeur » est incorrecte. La phrase « Je suis professeur de français » est correcte.
Un comptable (ou une comptable) travaille dans une entreprise : il est responsable de la comptabilité (des chiffres, de l’argent).

6) Adorable = jolie et gentille.
7) Coquin, coquine : quand un enfant n’écoute pas toujours ses parents, on dit qu’il est « coquin ».
8) Faire des bêtises : quand un enfant n’écoute pas ses parents et fait des choses interdites, il fait des « bêtises ».
9) Avoir une passion pour = adorer, aimer beaucoup.
10) Une cocotte = une poule (l’animal). Le mot « cocotte » est un mot pour les enfants.
11) Précisément = exactement.
12) Dehors = à l’extérieur, ≠ dedans.
13) Elle n’aime pas qu’on lui dise ce qu’il faut faire = elle n’aime pas l’autorité.
14) Elle a déjà du caractère = elle est déjà obstinée.
15) Tout à fait = exactement.


Prononciation de quelques verbes :

C’est très important de bien prononcer. Écoutez la prononciation de ces 4 verbes au présent :
Avoir : j’ai / tu as / il a / elle a / on a / nous avons / vous avez / ils ont / elles ont.
Être : je suis / tu es / il est / elle est / on est / nous sommes / vous êtes / ils sont / elles sont.
S’appeler : je m’appelle / tu t’appelles / il s’appelle / elle s’appelle / on s’appelle / nous nous appelons / vous vous appelez / ils s’appellent / elles s’appellent.
Faire : je fais / tu fais / il fait / elle fait / On fait / nous faisons / vous faites / ils font / elles font.


© GABFLE 03.09.2008, mise à jour 07.11.2025

DOCUMENT AUDIO POUR LE NIVEAU A2+ (Kelly) :




Kelly a un week-end de 3 jours !


En France, au mois de mai, en raison des jours fériés (jours de fête où on ne travaille pas), il y a souvent de longs week-ends. 

Je vous propose de découvrir comment Kelly, une Française de 30 ans (au moment de l'interview) va occuper son week-end du 8 mai.










 
 
RÉVISIONS DE GRAMMAIRE :

Avant tout, vous pouvez réviser un peu le futur proche.























 
 
 
 
 
DOCUMENT AUDIO (2 minutes 43) :

Après ça, écoutez l'interview, sans faire l’exercice, pour comprendre un peu Kelly.






Puis lisez ces questions pour savoir quelles informations vous devez comprendre.

1/ Pourquoi ce long week-end va être spécial pour Kelly ?

2/ L’enfant de Kelly va recevoir des cadeaux promis par qui ?

3/ Le premier jour du week-end de Kelly (le 8 mai) va être comment ?

4/ Samedi (le 9 mai), Kelly va partir quand ?

5/ Samedi, elle va aller où ?

6/ Dimanche (le 10 mai), elle va être où / avec qui ?

7/ Elle va rentrer chez elle quand ?

8/ Kelly pense que pendant les week-ends de 3 jours, les gens font quoi ?

9/ Lundi, comment va être Kelly ?

10/ Il y a plusieurs longs week-ends en mai cette année : vrai ou faux ?


QUIZ :

Ensuite, écoutez encore l’interview et faites le quiz en même temps.








TRANSCRIPTION :

Enfin, lisez la transcription (en écoutant l’interview) pour mieux comprendre Kelly.

Gabrielle : Bon, ça y est*, c’est le week-end ! Kelly, qu’est-ce que tu vas faire pour ce long week-end ?
Kelly : Ah oui, ce long week-end, c’est vrai, on travaille pas (1), demain, c’est un jour férié (B), le 8 mai. En plus, c’est un peu spécial pour moi.
Gabrielle : Pourquoi ?
Kelly : Ben, c’est l’anniversaire de mon fils…
Gabrielle : C’est vrai, oui, oui.
Kelly : C’est ses trois ans, donc c’est… c’est important quand même. C’est bientôt la rentrée à l’école (A) donc c’est… c’est un autre cap (a) !
Gabrielle : Il est impatient de fêter son anniversaire ?
Kelly : Ouais** ! Il a l’ordre d’être mignon (b) toute la semaine s’il veut recevoir les cadeaux promis par Papi, Mamie, oncle, tante, marraine, parents y compris (c).
Gabrielle : D’accord.
Kelly : Donc voilà, j’espère que… il va être mignon jusqu’à ce soir et qu’il va recevoir tous ses cadeaux ce week-end.
Gabrielle : Ouais… Et donc vous allez faire quoi pour le week-end ? Tu as*** prévu (d) des choses ?
Kelly : Alors demain, c’est tranquille et… (on va) s’occuper de la maison, un peu tout remettre en ordre (e) parce que les jours fériés, c’est un peu pour ça aussi, faire ce qu’on a pas le temps de faire habituellement dans une semaine de 5 jours. Et puis après on va partir très tôt samedi pour l’anniversaire d’un autre copain (f) pour qui c’est aussi une grande, une grande occasion parce que c’est ses 30 ans, en fait****. Donc il y a une grande fête qui se déroule le midi et le soir. Et donc on doit partir (2) très tôt, parce qu’il y a deux heures de route jusqu’en Normandie pour déposer mon fils chez ses grands-parents (g) avec qui il va bien profiter, il va recevoir plein de (h) cadeaux. Et puis je pense***** rentrer tard dans la nuit. Et dimanche, on célèbre (i), effectivement, l’anniversaire de mon fils, chez les grands-parents, mais là, avec l’oncle, la tante, etc.
Gabrielle : Donc toute la famille va se regrouper et tout…
Kelly : C’est ça, il va être mis à l’honneur (j), il va être très heureux, je pense.
Gabrielle : Oui, il réalise bien qu’il va être plus grand, qu’il va avoir un an de plus…
Kelly : C’est ça et en plus, je crois***** qu’il ne se rappelle vraiment pas (k) les autres années ce que c’est vraiment son anniversaire.
Gabrielle : Ouais
Kelly : Mais là, il… il a vraiment conscience de ça (l). Voilà. Puis après, voilà, retour, quoi !
Gabrielle : Dimanche soir…
Kelly : Dimanche soir, même si trois jours, on pourrait penser que c’est un long week-end pour se reposer, finalement, je crois, tout le monde en profite pour faire tout un tas de choses (m), partir loin, voir la famille, c’est ça.
Gabrielle : OK donc lundi, tu vas être épuisée !
Kelly : Je pense ! Mais, bon, heureuse d’avoir passé un bon week-end ! Et il y en a****** encore bien d’autres puisque le mois de mai en compte plusieurs.
Gabrielle : Eh ben écoute, je te souhaite un super bon week-end, profites-en bien !
Kelly : Toi aussi !
Gabrielle : Et bon anniversaire à ton fils aussi.
Kelly : Merci. Bon week-end à toi aussi !
Gabrielle : Merci ! Salut !
Kelly : Salut !


Remarques de grammaire :
1/ On travaille pas : la forme complète est « on ne travaille pas. Ici, Kelly utilise le présent pour parler du futur : souvent, en français, le présent peut remplacer le futur proche.
2/ On doit partir : le verbe après « devoir » (comme après « savoir », « vouloir », « pouvoir ») doit être à l’infinitif. C’est le même système qu’avec le futur proche.

Remarques de vocabulaire :
a/ C’est un autre cap : ici = « c’est une autre période de la vie, un autre but, c’est un changement.
b/ Il a l’ordre d’être mignon : ici = « Il doit être calme / gentil / raisonnable ».
c/ Y compris = aussi.
d/ Tu as prévu = tu as programmé (verbe = prévoir).
e/ Remettre en ordre = ranger (Kelly va ranger sa maison).
f/ copain = ami (et copine = amie).
g/ déposer mon fils chez ses grands-parents = « laisser mon fils (mon enfant) chez ses grands-parents » (les grands-parents vont garder son fils et Kelly va aller à une fête).
h/ Plein de = beaucoup de.
i/ On célèbre = on fête.
j/ Il va être mis à l’honneur =  il va être le héros de la fête, il va être au centre de la fête.
k/ Il ne se rappelle vraiment pas = il a vraiment oublié.
l/ Il a vraiment conscience de ça = il comprend vraiment ça (il comprend que ça va être son anniversaire).
m/ Tout un tas de choses = vraiment beaucoup de choses.


Remarques sur les prononciations et habitudes de langage :
* Bon, ça y est = « Alors, enfin ». On utilise « Ça y est » [sayɛ] quand quelque chose est fini ou peut commencer. Ici, la semaine de travail est finie et le week-end commence pour Kelly.
**Ouais = oui (informel).
***Tu as : quand on parle de manière informelle, on dit [ta] (mais on écrit « t’as » seulement dans les SMS, les forums sur Internet…)
****En fait = une expression pour expliquer (avant ou après l’explication), mais souvent, c’est une « habitude de langage » pas toujours nécessaire dans la phrase.
*****Je pense / je crois : Kelly, en parlant vite, prononce « chpanss » [ʃpãs] et « chkrwa » [ʃkrwa]. C’est très habituel en français.
******Il y a / Il y en a : on prononce souvent « y’a » [ja], et « y’en-na » [jãna]/


Remarques culturelles :
A/ C’est bientôt la rentrée à l’école : en France, les enfants commencent l’école maternelle à 3 ou à 4 ans. Le fils de Kelly va commencer l’école maternelle en septembre 2015.
B/ Un jour férié : pour connaître tous les jours fériés en France, faites ce jeu :








© GABFLE 10.05.2015, mise à jour 07.11.2025



2025/11/04

DOCUMENT AUDIO POUR LE NIVEAU A2+ (Amélie) :

Amélie adore vivre à Oman !



Amélie est française, mais au moment de l'interview, elle n’habitait pas en France, elle vivait au Sultanat d’Oman. Pour comprendre pourquoi, et découvrir Oman avec elle, écoutez son interview.
















DOCUMENT AUDIO (3 minutes 33) :
Tout d’abord, écoutez l'interview une première fois pour comprendre un peu Amélie.







Puis, avant d’écouter de nouveau l’interview, lisez ces questions pour savoir quelles informations vous devez comprendre.

1/ Quel âge a Amélie ? (1 réponse !)
2/ Pourquoi Amélie habite à Oman ? (1 réponse)
3/ Pour quelles choses est-ce qu’elle apprécie Oman ? (3 réponses)
4/ L’hiver, c’est quoi pour elle ?
5/ L’été, que faut-il faire, selon elle ? (2 réponses)
6/ Pourquoi pense-t-elle que Mascate, la capitale, est intéressante ?
7/ Qu’est-ce qu’elle trouve très beau à Oman ?
8/ Quelle est l’activité qu’elle recommande ?
9/ Selon Amélie, quels animaux peut-on par exemple observer ? (3 réponses)
10/ Pour finir, que fait Amélie ?

QUIZ :
Ensuite, écoutez encore l’interview et faites le quiz ci-dessous en même temps.










 Quelques photos d'Oman prises par Amélie



TRANSCRIPTION :
Enfin, lisez la transcription (en écoutant l’interview une dernière fois) pour mieux comprendre comment Amélie parle.

Gabrielle : Salut Amélie, on vient de faire connaissance (1), on se connaît pas encore trop. Est-ce que tu peux parler un petit peu de toi, te présenter ?
Amélie : Oui, bien sûr. Alors je m’appelle Amélie. J’ai 28 ans. Je suis française. Et j’habite à Oman. Euh, je suis professeure (2) de français langue étrangère (A).
Gabrielle : D’accord. Donc à Oman, tu travailles comme professeur de français langue étrangère.
Amélie : Oui, c’est ça. Je travaille à Mascate. Mascate est la capitale d’Oman. Et je travaille là-bas et je donne des cours de français pour les étrangers.
Gabrielle : D’accord. Pour des enfants ? Pour des adultes ?
Amélie : Pour tout le monde. Pour tous les niveaux (B). Il y a du français pour les enfants, pour les adolescents et bien sûr du français pour les adultes.
Gabrielle : D’accord. Et tu aimes bien ?
Amélie : J’adore ! C’est vraiment génial ! Oman est un pays très très beau, et vraiment sauvage, et intéressant, très intéressant culturellement.
Gabrielle : Donc tu as visité… le Sultanat d’Oman ?
Amélie : Oui, j’ai visité… bien sûr. Euh, pour ceux qui ne connaissent pas, Oman, c’est dans le Golfe Persique. C’est à côté de l’Arabie Saoudite, du Yémen, de Dubaï, des Émirats Arabes Unis… Et donc, c’est un pays qui est bordé de mers (C). Et c’est un pays où il fait (D) vraiment très très beau, très chaud. La meilleure période, c’est l’hiver car l’hiver, il fait (D) 25 degrés.
Gabrielle : Ah, c’est sympa !
Amélie : C’est vraiment bien, alors que l’été, il fait 50 degrés.
Gabrielle : C’est un peu plus difficile.
Amélie : Et là, c’est vraiment difficile à vivre, vraiment. Alors il faut toujours se cacher du soleil, et utiliser la climatisation. Mais bon, ça va ! Et ensuite, moi je suis à la capitale, à Mascate, qui est une capitale très intéressante parce que c’est une capitale récente. Mascate, et Oman aussi, ont commencé à se développer il y a 70 ans (3). Et c’est très intéressant culturellement car les choses évoluent (E) très très rapidement.
Gabrielle : Et qu’est-ce que tu aimes particulièrement (F) à Oman ?
Amélie : Euh, j’aime, j’aime le soleil, j’aime les paysages qui sont très beaux, et très naturels. C’est comme si personne n’était jamais venu. C’est un tourisme qui est très axé sur la nature. On peut camper (G). On peut camper partout (H). On peut camper à la plage, on peut camper à côté des falaises (I) : où vous voulez, vous pouvez camper. Et c’est très sûr, il y a beaucoup de sécurité (5). Les Omanais sont très gentils, très intéressés aussi par les Européens, et donc il n’y a pas du tout de problème d’insécurité, c’est vraiment intéressant. La mer est très très belle, beaucoup de poissons différents, des tortues, des dauphins, des baleines…
Gabrielle : Ah oui…
Amélie : Vraiment ! C’est très très beau, très nature, très très beau.
Gabrielle : Ça donne très envie de visiter Oman !
Amélie : Je conseille (J). Je le conseille vraiment. À ceux qui veulent venir, et découvrir un pays qui n’est pas très connu, et, et où on peut faire beaucoup de choses naturelles et se promener, et voir de très belles choses rares et précieuses, je conseille vraiment de venir à Oman !
Gabrielle : Super, eh bien merci beaucoup !
Amélie : Merci Gabrielle !
Gabrielle : Je t’en prie !
Amélie : À bientôt !
Gabrielle : À bientôt !


Remarques de grammaire :
1/ On vient de faire connaissance = on a juste fait connaissance (venir de + infinitif = le passé récent). Pour mieux comprendre :


2/ Je suis professeure : quand on dit sa profession, il n’y a pas d’article. On ne dit pas « Je suis une professeure ».
3/ Ont commencé à se développer il y a 70 ans : pour parler de quelque chose qui s’est passé dans le passé, qui a commencé à un moment spécial dans le passé, on utilise « il y a ». Exemple : « J’ai commencé le blog Gabfle en 2008, je l’ai commencé il y a 17 ans ».
5/ Sûr(e) = un adjectif ; la sécurité = un nom de la même famille.

Remarques de vocabulaire :
A/ Professeure de français langue étrangère : elle est professeure de français pour des personnes qui n’ont pas le français comme langue maternelle. On dit aussi « professeur de F.L.E » (ce qui explique le titre de mon blog, « GABFLE » !).
B/ Les niveaux = débutant, avancé… Ou encore A1, A2, B1, B2, C1; C2 !
Remarques de prononciation :
C/ Un pays qui est bordé de mers = sur les côtés (au bord) de ce pays, il y a des mers.
D/ Il fait : pour parler de la météo, quand il y a un adjectif après, on n’utilise pas « c’est » mais « il fait » : « il fait froid », « il fait chaud », « il fait soleil », « il fait 25 degrés », etc.
E/ Évoluent = changent, se transforment.
F/ Particulièrement = en particulier, = spécialement.
G/ On peut camper =on peut « faire du camping », on peut « dormir sous la tente ».
H/ Partout = dans tous les lieux.
I/ Des falaises : voir la photo.
J/ Je conseille = je recommande.







 Quelques photos d'Oman prises par Amélie... Merci Amélie pour ces jolies photos !
 
 
© GABFLE 22.10.2015, mise à jour 04.11.2025