DOCUMENT AUDIO POUR LE NIVEAU B1 (Mélodine) :

Mélodine parle de sa vie de collégienne !

Mélodine a 14 ans, elle va au collège, l’école après l’école primaire. Vous pouvez entendre sa première interview ici. Dans l’interview suivante, elle parle de son collège en France.

PRÉPARATION À L’ÉCOUTE.

À l’école, à l’université, on étudie des « matières », comme les mathématiques ou les langues. Associez les matières et les activités qu’on fait en classe.

DOCUMENT AUDIO (4 minutes 21) :

Ensuite, écoutez l'interview une première fois, sans faire l’exercice, pour comprendre de quoi parle Mélodine.

Puis, avant d’écouter de nouveau l’interview, lisez ces questions qui vous indiquent quelles informations vous devez comprendre.

1/ En classe de « sixième », en France, on a quel âge ?

2/ Entre la « sixième » et la « troisième », quel est la différence dans le programme ?

3/ Quelles matières préfère Mélodine au collège ?

4/ En cours de technologie, qu’apprend Mélodine en classe ? (2 réponses)

5/ Mélodine compte (espère) gagner le concours régional du cours de technologie. Vrai ou faux ?

6/ Qu’est-ce qu’elle préfère, l’histoire ou l’éducation civique ?

7/ Qu’est-ce qu’elle pense des cours de géographie ?

8/ Dans ses cours de français, que dit-elle sur les « sujets de réflexion » ?

9/ Cette année, dans quelle classe sont les amies de Mélodine ?

10/ Dans certains cours, comment sont les profs ?

QUIZ :

Et maintenant, écoutez encore l’interview et faites le quiz ci-dessous en même temps.

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Le collège Malraux à Amboise un jour de rentrée

TRANSCRIPTION :

Enfin, lisez la transcription (en écoutant l’interview une dernière fois) pour mieux comprendre comment Mélodine s’exprime.

Gabrielle : Et Mélodine, comment ça se passe (1), au collège, est-ce que tu peux nous parler, justement, du collège, en France ?

Mélodine : Alors le collège en France, c’est une école qui est obligatoire et qui se fait juste après l’école primaire. Donc on commence par la sixième, donc on doit avoir à peu près 11 ans (2). Euh, donc après, on passe (3) de la (mieux : « en ») 5^e, 4^e et 3^e et pendant ces années, en fait, le programme est presque le même sauf que (4) chaque année, on le rend un peu plus difficile, on ajoute des choses, on ajoute des choses beaucoup plus compliquées.

Gabrielle : Est-ce qu’il y a des matières qui te plaisent (5) plus que d’autres ?

Mélodine : Oui, alors les matières qui me plaisent (5) le plus et où j’ai des meilleures notes, ce sont les langues, donc l’anglais et l’espagnol et les, les matières que je déteste, c’est les maths et la technologie.

Gabrielle : La technologie ? En quoi ça consiste ? Qu’est-ce que vous faites ?

Mélodine : On apprend à réparer un vélo, à créer une trottinette (6), et en ce moment, on est en train de fabriquer une sorte de petite voiture de course et on va d’ailleurs participer à un concours (7) régional et donc en fait, on est par groupes de quatre. Et… déjà, il va y avoir un concours sur toutes les classes de 3^e du collège et les 2 ou 3 meilleurs groupes partiront donc, euh, partiront au concours régional qui se passe je ne sais pas où. Je compte pas gagner le concours donc… Je, je, voilà.

Gabrielle : Tu t’es pas informée plus que ça !

Mélodine : Non.

Gabrielle : Très bien. Et donc ça, tu aimes pas trop la technologie ?

Mélodine : Non, j’aime pas tout ce qui est mécanique… Et enfin, j’aime pas, c’est… j’aime pas !

Gabrielle : Et les autres matières, comme le français, l’histoire, qu’est-ce que tu en penses ? Tu aimes bien ?

Mélodine : L’histoire alors, j’aime beaucoup. En fait, j’aime l’histoire de, de ce qui s’est passé en France, et tout. Dans les autres pays aussi. L’éducation civique, ça m’ennuie (8) un peu même si on est obligés de l’apprendre parce que c’est un peu ce qui se passe tous les jours… Et la géographie, je n’aime pas non plus, parce que je n’aime pas apprendre les cartes. Ça c’est quelque chose que je n’aime pas du tout. Donc voilà.

Gabrielle : Et les cours de français ?

Mélodine : Les cours de français, j’aime bien. J’aime bien, j’aime bien ma, ma prof. Et donc  généralement, quand on aime bien une prof, on aime bien le cours. Mais on fait des sujets de réflexion, donc ce sont des sujets où on doit écrire une soixantaine de lignes et je n’y arrive pas. Mais malgré ça, ma prof me dit de pas perdre espoir donc je, j’aime quand même le français mais ça me bloque et on en fait beaucoup. On en a au brevet (9).

Gabrielle : Ah oui, en plus.

Mélodine : Voilà.

Gabrielle : D’accord. Et aussi, dans ta classe, est-ce que ça se passe bien ? Tu as des copains dans ta classe, ou c’est plutôt dans d’autres classes que tu as tes amis ?

Mélodine : Alors en fait j’ai des amies mais elles sont dans la mienne, dans d’autres classes. En fait nous étions dans la même classe l’année dernière, tout le monde. Et nous avons été chacune répar… réparties dans différentes classes, cette année. Je sais pas pourquoi parce que nous faisons pas du tout de bazar en classe (10). Mais c’est comme ça. Et puis sinon, je m’entends bien avec ma classe (11). Ils sont plutôt tous sympa en fait. Donc j’en ai beaucoup dans ma classe qui étaient dans, dans mon école primaire. Donc que je connais depuis très longtemps. Donc on se parle, on rigole, donc je suis vraiment amie avec toute la classe.

Gabrielle : Tu dirais que dans ton collège, il y a une bonne ambiance quand même ou est-ce que des fois, c’est moins agréable ?

Mélodine : Euh, c’est, c’est dans, dans certains cours où c’est vraiment moins agr… le moins agréable, parce que les profs, certains profs ne se font pas assez respecter, ne sont pas assez durs avec les élèves. Et du coup, c’est… c’est… Il y a vraiment beaucoup de, de bazar et pour se concentrer, c’est pas, c’est pas cool, on peut pas se concentrer en fait. Mais dans le collège, pas, pas particulièrement, non, ça va plutôt bien.

Gabrielle : D’accord. Donc c’est plutôt agréable de, d’être dans ce collège à Amboise.

Mélodine : Oui, oui, c’est, c’est plutôt agréable, oui.

Gabrielle : D’accord, et bien écoute, merci beaucoup Mélodine pour cette…

Mélodine : De rien.

Gabrielle : Pour cette interview. Et je te souhaite bonne chance pour tout, et pour le brevet aussi.

Mélodine : Merci. Eh bien moi, je vous dis merci, ça m’a fait très plaisir. Et donc voilà.

Gabrielle : Je te remercie, bonne continuation !

Mélodine : Merci.

Remarques de vocabulaire et remarques culturelles :

1/ Comment ça se passe = « Comment ça va, qu’est-ce que tu fais ? »

2/ On doit avoir à peu près 11 ans = on a probablement environ (plus ou moins) 11 ans (ici, le verbe « devoir » exprime la probabilité).

3/ On passe : en français, quand on va dans une classe supérieure, on dit « je passe (de 4^e) en 5^e », par exemple. Les classes du collège : la sixième, puis la cinquième, puis la quatrième et pour finir, la troisième.

4/ Sauf que = excepté que.

5/ Qui me plaisent / qui te plaisent = que j’aime, que tu aimes. On dit : « ça me plait » et pas « je plais ».

6/ Une trottinette : cliquez ici.

7/ Un concours = une sorte de compétition.

8/ Ça m’ennuie = ça ne m’intéresse pas.

9/ Le brevet = l’examen qu’on passe à la fin du collège. Attention : « passer un examen » = le faire (en écrivant ou en parlant) mais « réussir un examen » = avoir l’examen, avoir un résultat positif. Et quand on ne réussit pas un examen, on « échoue à l’examen », on « rate l’examen ».

10/ Nous faisons pas du tout de bazar en classe = « Nous sommes très calmes en classe ». Mélodine est surprise, parce qu’en France, quand certaines classes d’adolescents sont très agitées, on les mélange à d’autres classes l’année d’après.

11/ Je m’entends bien avec ma classe = « j’ai de bonnes relations avec ma classe ».

Mélodine, qui a gentiment accepté de faire cette interview, serait sans doute super contente de savoir d'où viennent les gens qui l'ont écoutée... 

Et si vous lui laissiez un petit commentaire ? (à plus forte raison si vous êtes collégien(ne) vous aussi !!!)

Avis aux profs, voilà une activité d'expression écrite facile à mettre en place ! Vous pouvez aussi laisser des commentaires là : https://www.facebook.com/Gabfle !

Le collège Malraux à Amboise un jour de rentrée