DOCUMENT AUDIO POUR LE NIVEAU B1 (Kelly) :

Kelly parle de son fils !

Kelly a 27 ans, elle habite en Touraine, près de Tours, en France. C’est une jeune maman très active : écoutez-la parler de son fils et de sa vie depuis qu’il est né.

L’an dernier, j’avais fait une première interview de Kelly, vous pouvez l’écouter ici. 

DOCUMENT AUDIO (3 minutes 34) :

Tout d’abord, écoutez l'interview une première fois, sans faire l’exercice, pour comprendre de quoi parle  Kelly.

Puis, avant d’écouter de nouveau l’interview, lisez ces questions qui vous indiquent quelles informations vous devez comprendre.

1/ Cette interview a été faite quel jour ?

2/ Pourquoi ce jour-là est-il spécial pour Kelly ?

3/ Kelly dit que son fils commence à faire des choses. Mais quoi ?

4/ Que doit donc faire Kelly ?

5/ Est-ce que Kelly travaille de nouveau ?

6/ Où est le fils de Kelly pendant la journée ?

7/ Que fait son fils pendant la journée ?

8/ Le fils de Kelly va au lit environ à quelle heure ?

9/ Le matin, Kelly réveille son fils environ à quelle heure ?

10/ Que regrette Kelly ?

11/ Combien de personnes sont invitées au baptême ?

12/ Où se passera la cérémonie de baptême ?

13/ Que vont-ils faire après la cérémonie ?

14/ Kelly espère que le soir du baptême, son fils fera quelque chose. Mais quoi ?

QUIZ :

Ensuite, écoutez encore l’interview et faites le quiz ci-dessous en même temps.

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TRANSCRIPTION :

Enfin, lisez la transcription (en écoutant l’interview une dernière fois) pour mieux comprendre comment Kelly s’exprime.

Gabrielle : On est quel jour aujourd’hui ?

Kelly : Euh, le 8 février, je crois.

Gabrielle : Oui, le 8 février.

Kelly : Ah, mais tiens !* Gabrielle, il y a** quelque chose aujourd’hui.

Gabrielle : Il y a** quoi ? Je sais pas***…

Kelly : Si, si, quelque chose de très spécial me concernant (1).

Gabrielle : Te concernant (1) ?…

Kelly : Cherche bien.

Gabrielle : Attends, je cherche. Non, là, ça me revient pas (a).

Kelly : Il y a (2) 9 mois…

Gabrielle : Oui !

Kelly : Les 9 mois de Liam, mon fils !

Gabrielle : Les 9 mois de ton fils !

Kelly : Exactement. Ah la la ! Ça passe vite, hein****, vraiment !

Gabrielle : Oui, il s’est passé plein de choses en (3) 9 mois.

Kelly : Oh oui, beaucoup de choses, mais tu sais, il est, il est très mignon, il bouge beaucoup, il fait des sourires, il commence à (4) parler, même. Il dit « ma maman »…

Gabrielle : Oh, c’est mignon ! Il dit aussi « papa » ?

Kelly : Non, il dit « baba » mais j’espère, bientôt, qu’il dira « papa ». Et puis, il se met debout, ça, c’est un grand pas en avant (b). Il joue autour de la table. Et puis enfin, il attrape tout, tout ce qu’il trouve !

Gabrielle : Ah ouais ? Donc c’est pas évident, tu dois faire attention à (5) tous les objets qu’il y a dans la maison, et tout…

Kelly : Oui, il faut déplacer les objets dangereux comme les, les produits à vaisselle, les produits d’entretien, les bouteilles, etc.

Gabrielle : Mais ça doit être sympa, quand même.

Kelly : Oui ! C’est un vrai bonheur ! Et puis ben, maintenant, j’ai repris le travail, hein !

Gabrielle : Donc tu peux pas le voir (6) à longueur de journée…

Kelly : Eh non ! Mon fils va chez la nounou, la dame qui le garde. Il fait des, des balades, il fait des activités avec les autres enfants, il y a aussi deux autres enfants, plus grands que lui. Il passe la journée là-bas, je le récupère le soir. Et le soir, soit on danse, soit on joue dans le bain. Et puis très tôt, il dort, tu sais, il dort très tôt, hein.

Gabrielle : Vous le couchez à quelle heure ?

Kelly : Oh, 19h15 maximum, parce qu’il se lève tôt alors il se couche plus tôt.

Gabrielle : D’accord. Le matin, il faut qu’il se réveille à quelle heure ?

Kelly : Sept heures, sept heures et quart maximum.

Gabrielle : Ouais, c’est tôt pour lui, quand même…

Kelly : C’est vrai. C’est… Il récupère le week-end, ça, c’est profitable.

Gabrielle : Ouais, il fait la grasse matinée (c) le week-end, après.

Kelly : « Grasse matinée »… Oui, on peut appeler ça comme ça. 8 heures 30, maintenant, c’est une grasse matinée.

Gabrielle : Oh la la. Peu de sommeil pour les parents !

Kelly : Exactement. Mais on s’y habitue (7).

Gabrielle : D’accord, ben bientôt un an, quoi…

Kelly : Ouais, bientôt un an. Et là, c’est la préparation du baptême : dans (8) deux semaines, la cérémonie approche à grands pas (d). Une grande fête. Enfin… une grande fête, chez nous, c’est 80 personnes.

Gabrielle : Ah ouais, vous invitez 80 personnes ?!

Kelly : 80 personnes, oui. Les amis et un peu de la famille. Pas toute la famille, sinon on serait 200 ou 300 personnes. Mais déjà, 80 personnes, c’est beaucoup de préparatifs. Ça va être une belle fête, vraiment !

Gabrielle : Ça va être un baptême civil ou un baptême religieux ?

Kelly : Un baptême religieux. La cérémonie à 17 heures, à l’église où habitent mes parents, dans une autre région que la Touraine. Et puis, ensuite, on fait une fête dans une grande salle. Il y aura le repas, un grand repas, et ensuite, une soirée dansante. Voilà. Et on danse jusqu’au bout de la nuit !

Gabrielle : D’accord, donc c’est pour ça que tu danses avec Liam, pour le préparer pour la fête ?!

Kelly : Exactement, j’aimerais bien, en revenant de la cérémonie, comme il se couche à 19 heures, j’aimerais bien que de 18 heures à 19 heures 30, il nous montre un peu comment il est très content de danser.

Gabrielle : Ah, ça va être sympa !

Kelly : Ouais, je pense.

Gabrielle : En attendant, tu as plein de choses à préparer !

Kelly : Tout à fait ! Je crois que je vais m’y remettre.

Gabrielle : OK, bé***** bon courage, bons préparatifs !

Kelly : Merci ! À bientôt Gabrielle !

Gabrielle : Ciao, Kelly !

Remarques de grammaire :

1/ Me / te concernant = qui me / te concerne, à propos de moi / toi. « Me » et « te » sont des pronoms directs. Si vous voulez réviser ou apprendre les pronoms, cliquez ici. 

2/ INDICATEURS DE TEMPS > IL Y A + moment dans le passé = un indicateur de temps qui fait référence au passé et qui va avec un verbe au passé composé. Exemples d’utilisation : « J’ai 20 ans, je suis né il y a 20 ans, en 1993. » / « Kelly a eu un bébé il y a 9 mois »  (mais : « Kelly est maman depuis 9 mois. à avec « depuis », le verbe est au présent en général).

3/ INDICATEURS DE TEMPS > EN + indication de durée : quand on parle de la réalisation d’une action, du déroulement de quelque chose, « en » sert à préciser combien de temps a été nécessaire. « EN » exprime souvent l’impression que le temps a semblé passer vite. Exemples d’utilisation : « Mon année à l’étranger a passé très vite. Et en un an, je me suis fait beaucoup d’amis ! » / « Avec le TGV, j’ai fait Tours-Paris en 50 minutes ».

4/ VERBES ET PRÉPOSITIONS > « commencer à » + verbe à l’infinitif. Et « commencer » + article + nom.

5/ VERBES ET PRÉPOSITIONS > « faire attention à » + verbe à l’infinitif OU + article + nom.

6/ VERBES ET PRÉPOSITIONS > « voir quelqu’un / voir quelque chose » : Attention, amis hispanophones (par exemple) ! Après voir, il n’y a JAMAIS la préposition « à » en français !

« Mais c’est bizarre », pensez-vous sans doute… Ici, vous voyez un « à » après ! Oui, mais attention, c’est le « à » de l’expression « à longueur de journée » (= toute la journée).

Donc, on récapitule avec des exemples : « Je vois mes amis », « Je vois un film au cinéma » ET « Je ne vois pas de « à » après le verbe voir » !!!

7/ VERBES ET PRÉPOSITIONS > « s’habituer à » + verbe à l’infinitif OU + article + nom. Ici, il n’y a pas la préposition, elle et son complément sont remplacés par « y ». Pour mieux comprendre le fonctionnement de ce pronom, consulter cette explication courte et efficace. 

8/ INDICATEURS DE TEMPS > DANS + moment dans le futur : quand on parle d’un moment dans le futur, on utilise cet indicateur de temps. Exemples d’utilisation : « J’ai bientôt fini mon travail. Dans 5 minutes, je vais rentrer chez moi. » / « Il est encore étudiant mais dans un an il aura terminé ses études, il cherchera du travail ».

9/ VERBES ET PRÉPOSITIONS > « se mettre, se remettre à » + verbe à l’infinitif OU + article + nom. Ce verbe signifie « (re)commencer à ». Exemples d’utilisation : « Après le déjeuner, je me remets à mon travail ». / « Je me suis mise à faire du sport récemment ».

Remarques de vocabulaire :

a/ Ça (ne) me revient pas = je ne me souviens pas, je ne réussis pas à me souvenir.

b/ C’est un grand pas en avant =  c’est un grand progrès. (un pas, c’est le fait d’avancer sa jambe quand on marche, et c’est aussi la trace qu’on laisse sur le sol avec son pied nu ou sa chaussure).

c/ Faire la grasse matinée = dormir tard le matin. Mais jusqu’à 8 heures du matin, ce n’est pas beaucoup : Kelly aimerait dormir plus longtemps le matin !

d/ Approche à grand pas = approche très vite.

Remarques sur prononciation et les habitudes de langage :

*Tiens : Ici, Kelly dit « Tiens ! » pour dire qu’elle vient juste de penser à quelque chose : c’est un peu comme si elle disait « Oh ! ». On utilise cette forme dans trois situations :

- Tiens / Tenez : quand on donne, quelque chose à quelqu’un. (=Voici. / Voilà). Exemple : “Tiens, Bénédicte, un cadeau pour toi.”

- Tiens ! : quand on est très surpris, on peut s’exclamer ainsi. Exemple : “Tiens, regarde, Laura a les cheveux courts maintenant !”

- Tiens ! : quand on pense soudainement à autre chose. Exemple : “Oui, j’aime le cinéma. Tiens, d’ailleurs, hier, j’ai vu un très beau film.”

**Il y a : on prononce « y’a » en langage courant, informel.

*** Je sais pas : le « ne » de la négation est souvent oublié en langage courant, informel.

**** Hein : ici, ce « son » (ce n’est pas un mot, c’est très informel !) veut dire « n’est-ce pas ?! ». Parfois, on dit aussi « Hein ? » quand on n’a pas compris quelque chose et qu’on veut que l’autre répète (= « Quoi ? » en langage informel et « Comment ? » en langage standard).

***** Bé = Ben (ça vient de « Eh bien »). C’est une façon de chercher ses mots avant de faire une explication ou une précision. « Bé » est plutôt une habitude de langage du Sud-ouest de la France.

DOCUMENT AUDIO pour le niveau B1+ (Julia) :

Julia compare les Noëls français et anglais !

Julia est née en Angleterre mais elle habite en France depuis longtemps. Elle manie la langue française à la perfection et compare souvent les traditions des deux pays, comme dans cette interview.

DOCUMENT AUDIO (5 minutes 26) :

Tout d’abord, écoutez l'interview une première fois, sans faire l’exercice, pour comprendre de quoi parle Julia.

Puis, avant d’écouter de nouveau l’interview, lisez ces questions qui vous indiquent quelles informations vous devez comprendre.

1/ Depuis combien de temps Julia habite-t-elle en France ?

2/ Quand se sent-elle nostalgique de son pays ?

3/ Que dit-elle sur la nourriture de Noël en France et en Angleterre ?

4/ Que sont les « mince pies » ?

5/ Qu’est-ce qui choque certains Français dans les « mince pies » ?

6/ Que pense-t-elle de l’habitude anglaise d’envoyer des cartes de vœux ?

7/ Pour elle, qu’est-ce qui est un « signe extérieur de bonheur » pour Noël ?

8/ D’après elle, dans les rues anglaises, qu’est-ce qu’il y a juste avant Noël ?

9/ En France, qu’est-ce qui lui plaît surtout au moment de Noël ?

10/ Selon Julia, en France, quand fait-on surtout la fête pour Noël ?

11/ D’après Julia, en Angleterre, quelle est la vraie raison pour laquelle on offre de tout petits cadeaux aux enfants ?

12/ Dans sa famille franco-anglaise, quand mangeait-on le dessert et quand ouvrait-on un premier cadeau ?

QUIZ :

Ensuite, écoutez encore l’interview et faites le quiz ci-dessous en même temps.

Service offert par Quizz.biz

TRANSCRIPTION :

Enfin, lisez la transcription (en écoutant l’interview une dernière fois) pour mieux comprendre comment Julia s’exprime.

Gabrielle : Bon Julia, ça fait un, un moment que tu habites en France ? (1)

Julia : Oh ! Ça fait plus de 30 ans maintenant.

Gabrielle : Ouais…

Julia : Terrible, hein ?! Oui.

Gabrielle : Alors en cette période de Noël, est-ce que tu n’es pas trop nostalgique de ne pas être dans ton pays d’origine, pour les fêtes.

Julia : Je dois être honnête. Je suis terriblement nostalgique au moment de Noël. On se donne mais avec joie à toutes les festivités de Noël en Angleterre. On mange trop, on boit trop… C’est sûr qu’on fait ça en France aussi. Mais la nourriture n’est pas tout à fait pareille (a) en Angleterre. On mange beaucoup de ce qu’on appelle des « mince pies ». C’est vraiment pas au goût de tout le monde, et depuis des années, j’essaie de les faire pour mes amis en France. Il y en a qui adorent, il en a qui détestent. Mais ce sont de petites tartelettes chaudes, souvent, remplies d’un mélange de, de fruits secs, des épices et d’un peu d’alcool. Ce qui choque, c’est qu’à l’origine, les « mince pies » pour donner du moelleux, utilisaient également le gras (b) qu’on trouve autour des rognons de veau (c). Alors quand on parle de ça, ça en dégoûte plus d’un, hein, pour quelque chose de très sucré. Mais on sent pas le veau et c’est vraiment délicieux. Euh… on envoie aussi beaucoup de carte de vœux (d), ça c’est quelque chose qui, qui me manque beaucoup (2). En Angleterre, dans toutes les maisons à Noël, on voit souvent dans les salons un genre de ruban rouge qui est couvert de cartes de vœux et c’est presque un signe de, de richesse, comme le nombre d’amis qu’on peut avoir sur Facebook est un signe de richesse de ses amis, ben en Angleterre, on, on montre beaucoup le nombre de cartes qu’on a reçues. Ça, c’est  un signe extérieur de, de bonheur !

Gabrielle : Est-ce qu’il y a d’autres différences que tu as remarquées ?

Julia : Oui ! Les chansons de Noël dans les rues. Il y a beaucoup de, de petites chorales (e) qui se constituent. Et on passe, pendant les jours, les soirées qui précèdent Noël, de maison à maison. Soit les enfants le font pour avoir des sous pour eux, soit il y a beaucoup (d’organismes) de charités (f) qui organisent ça aussi, qui vont de maison en maison et puis qui chantent pour les gens. Ça, c’est très agréable. Vraiment, c’est… Souvent on le fait avec des petits chapeaux de Noël, ou des costumes : parfois à Londres on voit des, des petits groupes avec des costumes, un peu de l’époque de Dickens, à Londres : c’est très beau, très sympathique.

Gabrielle : D’accord. Est-ce qu’en France il y a des, des événements de Noël qui t’ont plu, dernièrement, ces dernières années, ou… ?

Julia : Oh, c’est surtout gustatif, hein !

Gabrielle : Oui ?

Julia : Euh… Entre le foie gras (g) et les huîtres (h), il y a des bonnes choses, hein !

Gabrielle : Oui ! Donc les spécialités culinaires sont différentes mais appréciables de chaque côté de la Manche !

Julia : Oui, et le timing aussi.

Gabrielle : Ah oui ?

Julia : Oui, oui, oui. En France, on fête beaucoup le…  Noël, le réveillon (i) de Noël, c’est-à-dire qu’on a le grand repas de Noël souvent après la messe de minuit, euh, très tard le soir, le 24. Et puis on ouvre les cadeaux aussi, souvent dans beaucoup de maisons, le 24. Ça, en Angleterre, pas du tout. Le 24, souvent, oui, effectivement, on a la messe de minuit (j) qui est à notre époque plutôt vers 19 heures ou 21 heures plutôt que minuit même. Mais le jour de Noël, c’est le 25. Et on a une coutume : sur les lits des enfants, pendant la nuit du 24 au 25, les parents, oh ben, excusez-moi, je veux pas dire les parents, le Père Noël, bien sûr…

Gabrielle : Évidemment !

Julia : … il arrive et il met au bout du lit de l’enfant qui dort une grosse chaussette, souvent, remplie de, de tout petits cadeaux pas chers, avec des clémentines, des noix, des petits bouts de chocolat, et… le genre de choses, petits cadeaux, qu’on trouve dans des, dans des boutiques bon marché. L’idée, c’est que le Père Noël a amené ça, mais qu’évidemment les enfants savent quand ils ont commandé un vélo ou quelque chose comme ça, que c’est les parents qui l’ont acheté et ça, ils vont trouver ça le lendemain. Moi, personnellement, je pense que c’est pour donner les… aux parents la chance de dormir une heure ou deux de plus le matin de Noël parce que ça garde les enfants occupés ! Dans ma propre famille, parce que les enfants ont des parents anglais et français, j’ai trouvé un bon compromis : c’est-à-dire qu’on allait à la messe de minuit et puis en revenant (on avait commencé le repas, un petit repas, avant de partir à la messe) mais on gardait le dessert pour quand on revenait. Alors en revenant de la messe de minuit, les enfants étant fatigués, on mangeait juste un petit bout de, de bûche ou de bûche (k) glacée avec un verre de quelque chose de sympathique. Et les enfants avaient le droit d’ouvrir un cadeau. Et puis le lendemain, on faisait le grand repas de Noël avec tous les autres cadeaux en même temps. Donc tout le monde était content, les Français et les Anglais !

Gabrielle : C’était une bonne idée, en effet !

Julia : C’était le compromis !

Gabrielle : Bien, écoute, je te remercie beaucoup et surtout, je te souhaite un joyeux Noël !

Julia : Oh très joyeux Noël, Gabrielle. Et tous nos meilleurs vœux pour 2013 !

Gabrielle : Exactement.

Julia : Santé et bonheur pour tous les étudiants partout dans le monde qui regardent ce blog.

Gabrielle : Eh oui, à tous les gens qui écoutent ce blog aussi : joyeux Noël !

Julia : Joyeux Noël ! Merry Christmas !

Remarques de grammaire :

1/ Ça fait un moment que tu habites en France = Il y a longtemps que tu habites en France = Tu habites en France depuis longtemps.

2/ C’est quelque chose qui me manque beaucoup : attention, en français (contrairement à l’anglais par exemple), on dit « Quelque chose / Quelqu’un me manque », « Quelque chose / Quelqu’un lui manque » (la personne qui ressent le manque n’est jamais avant le verbe). Donc si vous êtes loin de votre pays ou de vos amis et que vous les regrettez, vous allez dire : « Mon pays me manque », « Mes amis me manquent ».

Remarques de vocabulaire et remarques culturelles :

a/ Pareil, pareille = similaire.

b/ Le gras = dans la viande, la partie blanche, moins diététique que le reste.

c/ Les rognons de veau = un organe, le rein (nommé « rognon(s) » quand il s’agit de viande à manger) qui se cuisine traditionnellement en France comme en Angleterre. Mais en France, beaucoup de gens trouvent les organes des animaux (ou « abats ») assez dégoûtants. Cependant, les bons cuisiniers savent en faire des recettes délicieuses…

d/ Des carte de vœux = des cartes qu’on envoie pour dire « Joyeux Noël » ou « Bonne année ».

e/ Une chorale = un groupe de personnes qui chantent ensemble.

f/ Beaucoup de charités = beaucoup d’organismes de charité. Julia a oublié un mot, sans doute parce qu’elle se concentrait sur ce qu’elle allait dire après. Cela arrive à tout le monde, et ne gêne pas la communication, le contexte est assez clair ici.

g/ Le foie gras = une spécialité française consommée pour les fêtes. Un animal (oie ou canard) reçoit beaucoup de nourriture. Son foie (organe de la digestion) devient gros et est cuisiné ensuite. Même en France, il y a des gens « anti-foie-gras ». Mais si vous êtes curieux / curieuse (ou courageux / courageuse !), allez voir la page Wikipedia qui en parle… ou bien cette vidéo qui parle très clairement de sa préparation. 

h/ Les huîtres = ce sont des fruits de mer, allez voir ce site pour trouver des images. Pour les fêtes, on les mange le plus souvent crues (non cuites).

i/ Le réveillon = la veille au soir d’un grand jour de fête, le 24 décembre pour Noël et le 31 décembre pour le Nouvel An, soirées au cours desquelles ont fait souvent la fête ! Pour mémoriser ce mot, pensez au verbe « être réveillé », ne pas dormir ! Mais la remarque de Julia n’est pas vraie dans toutes les familles françaises : beaucoup de familles continuent à faire une plus grande fête le 25 et non pas le 24 décembre.

j/ Messe de minuit : C’est la même chose en France. Les Chrétiens qui vont à la messe disent toujours « messe de minuit » mais elle a toujours lieu plus tôt !

k/ Une bûche = un gâteau de Noël, en forme de morceau de bois. Ça peut être un gâteau ou une glace. Vous voulez voir à quoi ça ressemble ou bien apprendre à en faire une ? Regardez cette vidéo !